Excellentie is niet voorbehouden aan de universitaire student, ook het Hbo heeft toptalent! Dat moet wel gekoesterd worden in een inspirerende omgeving, waar een uitstekend en gedifferentieerd aanbod is, waar nauw wordt samengewerkt met bedrijven en kennisinstituten. De excellente Hbo-er is flexibel, ondernemend, creatief en kan reflecteren. En Nederland is voor hem en haar te klein: leren en zich ontwikkelen gebeurt natuurlijk ook over de grens. Daarom geeft het ISO in zijn notitie Ongekend Talent aandacht aan de excellentie Hbo-opleiding.

Aangezien de manier waarop curricula en begeleiding in het Mbo en het Vo worden ingevuld onlosmakelijk verbonden is met de kwaliteit van de instroom in het hoger onderwijs vindt het ISO het hoog tijd een visie op deze thematiek te ontwikkelen. De notitie kan gezien worden als een algemene visie van het ISO op het gebied van aansluiting en doorstroom. De notitie legt vooral de nadruk op zaken die het ISO graag in de discussie onder de aandacht wil brengen en de zaken waarop we de komende jaren graag willen inzetten. Het is daarnaast bedoeld als een kader waarin binnen het ISO in de toekomst concrete op de praktijk gerichte voorstellen kunnen worden ontwikkeld.

De stagemogelijkheden reiken verder dan de Nederlandse landsgrenzen en de wereld is veel groter dan de vertrouwde omgeving. Gezien de toenemende mondialisering en een verregaande internationalisering wordt er van de student verwacht zich te kunnen handhaven in een internationale omgeving. Een internationale stage biedt de student deze mogelijkheid. In het stageproces gaan nog teveel dingen fout waardoor veel studenten een internationale ervaring mislopen. Ruim de helft van de studenten zou in het buitenland stage willen lopen, slechts 2 procent doet dit ook daadwerkelijk. In de notitie wordt ingegaan op de problemen die zich voordoen bij internationale stages en de positie van stagebemiddelingsbureaus. Ook is een checklist voor studenten, instellingen, het stageverlenend bedrijf en de stagebemiddelingsbureaus 
toegevoegd.

Studenten moeten doordrongen worden van het belang van kwaliteit van de opleiding en vooral daarop hun studiekeuze baseren. Helaas gebeurt het in de praktijk toch nog vaak anders. Het maken van een studiekeuze blijft namelijk toch lastig en keuzes worden nog steeds vaak gebaseerd op andere aspecten dan de onderwijskwaliteit. Een systeem dat wel inzicht geeft op de accreditatieoordelen en de kwaliteit van opleidingen en instellingen is Qrossroads. Qrossroads werd onlangs door de ECA (European Consortium for Accreditation) gepresenteerd op een conferentie in Barcelona. Met Qrossroads heeft de ECA een webtool ontwikkeld die de resultaten van de accreditatierapporten weergeeft.

Studenten moeten doordrongen worden van het belang van kwaliteit van de opleiding en vooral daarop hun studiekeuze baseren. Helaas gebeurt het in de praktijk toch nog vaak anders. Het maken van een studiekeuze blijft namelijk toch lastig en keuzes worden nog steeds vaak gebaseerd op andere aspecten dan de onderwijskwaliteit. Een systeem dat wel inzicht geeft op de accreditatieoordelen en de kwaliteit van opleidingen en instellingen is Qrossroads. Qrossroads werd onlangs door de ECA (European Consortium for Accreditation) gepresenteerd op een conferentie in Barcelona. Met Qrossroads heeft de ECA een webtool ontwikkeld die de resultaten van de accreditatierapporten weergeeft.

De strategische agenda voor het hoger onderwijs-, onderzoek- en wetenschapsbeleid is inmiddels uitgekomen. Op 23 november 2007 om precies te zijn. De minister heeft op veel verschillende beleidsterreinen ambitieuze doelstellingen geformuleerd. In 2014 moet de uitval van studenten in de bachelorfase fors verminderd zijn met in totaal 50%. De kwaliteit van het onderwijs moet omhoog en de docent moet weer op een voetstuk. De algemene lijn van de minister is goed te volgen, maar de manier waarop de minister zijn doelstellingen denkt te behalen schiet tekort of is volgens ons een verkeerde keuze.

Op 1 juni 2004 werd de commissie Ruim Baan voor Talent door Staatssecretaris Nijs ingesteld. Deze commissie werd hoofdzakelijk belast met het beoordelen van de experimenten met selectie en collegegelddifferentiatie bij opleidingen. De commissie trekt een aantal stevige conclusies. Zij legt een causaal verband tussen tevredenheid en selectie en kwaliteit en selectie. Een alternatief voor de aanbevelingen van de commissie Ruim Baan voor Talent is het door het ISO uitgewerkte idee van ‘Matching’. Op deze manier kan er een binding tussen opleiding en student worden gegenereerd en wordt studiekeuze gerichter en meer gefundeerd.

Verkeerde studiekeuze kost de Nederlandse maatschappij 16 miljard euro. De Denktank toonde aan dat fricties bij overgangen in de onderwijssector tot studievertraging en uitval leiden en zodoende grote kosten met zich meebrengen. De fricties tussen onderwijssystemen zouden verkleind kunnen worden door de verschillende onderwijssectoren, van primair- tot wetenschappelijk onderwijs, in samenhang te benaderen. Dit is een verantwoordelijkheid die de gehele onderwijssector op zich moet nemen. Aansluitingsproblematiek wordt nog te vaak over de schutting gegooid. Dit is een initiatief van ISO, LSVb, LAKS en JOB.

91% van de studenten op Hbo-instellingen waar lectoren actief zijn, heeft nog nooit in enige vorm of op enige wijze contact gehad met een lector. Bijna 77% van de hbo’ers weet niet wat een lector is. Het ISO komt tot deze conclusies naar aanleiding van een eigen steekproef onder studenten over lectoraten op hogescholen. De uitkomsten zijn opzienbarend. Uit een convenant tussen OCW en de HBO-raad blijkt namelijk dat één van de doelstellingen van lectoraten is dat een lector een belangrijke bijdrage moet leveren aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Dit verbetert onder andere door de begeleiding van docenten en studenten door een lector.